NRW führt ABC-Kurse für Kinder mit Sprachdefiziten ein – doch Schulen sind überlastet
Jonas Wagner
NRW führt ABC-Kurse für Kinder mit Sprachdefiziten ein – doch Schulen sind überlastet
Nordrhein-Westfalen plant ABC-Kurse für Kinder mit Sprachdefiziten
Nordrhein-Westfalen will verpflichtende ABC-Kurse für Kinder einführen, die in frühen Sprachstandstests durchfallen. Ziel der Maßnahme ist es, sicherzustellen, dass alle Schülerinnen und Schüler mit ausreichenden Deutschkenntnissen die Schule beginnen. Kritiker warnen jedoch, dass das Vorhaben Schulen und Personal ohne ausreichende Ressourcen überlasten könnte.
Bildungsministerin Dorothee Feller betonte, dass kein Kind ohne ausreichende Deutschkenntnisse eingeschult werden solle. Laut der neuen Regelung müssen Kinder, die den Sprachtest nicht bestehen, die ABC-Kurse besuchen. Bisher gibt es jedoch keine offiziellen Zahlen dazu, wie viele Kinder im Schuljahr 2023/2024 betroffen wären.
Schulen in Solingen bereits am Limit Grundschulen in Solingen sind bereits jetzt überlastet. Klassenzimmer und Gruppenräume sind knapp, teilweise finden Förderangebote sogar auf den Fluren statt. Durch Lehrkräftemangel kommt es in Teilen des Landes immer wieder zu Unterrichtsausfällen.
Fachleute argumentieren, dass die ABC-Kurse den Druck lediglich von Kitas auf die Schulen verlagern. Ohne zusätzliches Personal oder Räumlichkeiten droht die Maßnahme bestehende Probleme zu verschärfen. Auch der mehrmalige wöchentliche Transport der Kinder zwischen Kita und Schule gilt als kaum umsetzbar.
Gewerkschaft schlägt Alternative vor Der Lehrerverband VBE schlägt stattdessen ein verpflichtendes letztes Kita-Jahr mit besserer Personalausstattung und stärkerer wissenschaftlicher Begleitung vor. Die Gewerkschaft warnt, dass die ABC-Kurse in ihrer aktuellen Form pädagogische Fachkräfte an ihre Grenzen bringen und die Bildungsqualität beeinträchtigen könnten.
Die geplante Einführung der ABC-Kurse stellt Kommunen vor neue Herausforderungen – ohne gesicherte Finanzierung für Infrastruktur oder zusätzliche Stellen. Schulen, die bereits mit Raummangel und Personalengpässen kämpfen, könnten die Umsetzung des Programms nur schwer bewältigen. Die Folge könnte eine weitere Belastung der Lehrkräfte und weniger Unterstützung für benachteiligte Schülerinnen und Schüler sein.
